domingo, 6 de junio de 2010

¿Es necesario un máster para acceder al mercado laboral?

Según un informe de la Asociación Europea de Universidades (EUA, en sus siglas en inglés), recogido por El País, hay países en los que el grado no tiene impacto y el máster es la entrada básica al mercado laboral, como por ejemplo, Alemania, Hungría, Austria o Polonia. Sin embargo, en otros países con tradición de carreras más breves, el grado está perfectamente aceptado en el mercado laboral y el máster se considera un extra.

Todavía es muy pronto para determinar si en España resulta imprescindible tener un grado y un máster para acceder al mercado laboral. Además, según María José Martín, profesora del Departamento de Gestión Empresarial de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (ICADE) de la Universidad Pontificia Comillas, aún no ha habido recorrido suficiente de implementación para obtener resultados que permitan concluir si las nuevas titulaciones de grado responden a las necesidades del mercado laboral.

Para la autora, el diseño de los nuevos grados pone especial énfasis en la formación profesional para la vida y la sociedad en función de los intereses y necesidades de mejora de las comunidades. Por eso, los nuevos grados incluyen en sus planes formativos competencias que garanticen profesionales "flexibles", personas competentes para el ejercicio de sus funciones, capaces de trabajar en entornos dinámicos para el que han sido preparados desde el punto de vista teórico-técnico.

Arturo de las Heras, gerente de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), lo tiene claro: una de las principales aportaciones del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha sido acercar la Universidad a la empresa y al mercado laboral. Los planes de estudio de las titulaciones de grado destinan un espacio muy importante a dotar al alumnado de competencias y habilidades que les permitirán desenvolverse en el mundo laboral, como por ejemplo, el trabajo en equipo, la comunicación interpersonal, el liderazgo la gestión de equipos, la capacidad de adaptación o flexibilidad, etc.

lunes, 11 de enero de 2010

Próxima contratación de agentes de empleo en Galicia

La Consellería de Traballo ha destinado 6.3 millones a los ayuntamientos gallegos para contratar a 288 agentes de empleo y desarrollo local, por lo que ya son casi 600 técnicos con los que ya cuenta esta red.

El objetivo que se pretende es la promoción e implantación de las políticas activas de empleo en el entorno local y rural de manera que se logre impulsar el desarrollo económico de estos territorios.

Entre las tareas a realizar destacan la estimulación de la actividad empresarial mediante el asesoramiento e información de la viabilidad técnica, económica y financiera de los proyectos empresariales que se pretendan iniciar.

miércoles, 6 de enero de 2010

La importancia de retener el talento

Conseguir y retener a los mejores empleados, mantener motivada a la plantilla y formar al talento más joven, son algunas de las claves para el buen funcionamiento de las empresas.
Sin embargo como consecuencia de la crisis económica, los modelos clásicos en la organización de recursos humanos están cambiando.
La retribución es un factor importante para retener a los mejores empleados, pero no el único. Los trabajadores valoran otras cosas, como la conciliación de la vida personal con la profesional, la posibilidad de promoción y el reconocimiento de sus tareas, las oportunidades de desarrollo profesional, la determinación justa de los salarios y la autonomía en la toma de decisiones, entre otros aspectos.
Hay que apostar por un modelo de retribución nuevo, los modelos de retribución clásicos se basan en un salario fijo anual y pueden resultar insuficientes para retener a los talentos de una empresa. La compensación total es un modelo más evolucionado. No siempre consiste en pagar más, sino en hacerlo mejor. La compensación total es más flexible, ya que el profesional puede diseñar su paquete retributivo según sus necesidades: salario, plan de pensiones, seguro médico, vehículo de empresa....

viernes, 11 de diciembre de 2009

Certificados de Profesionalidad

Reconocimiento de Competencias profesionales para la adquisición de Certificados de Profesionalidad.

En el BOE de 25 de agosto de 2009 se ha publicado el “ Real Decreto 1224/2009 de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral. Este Real Decreto establece el sistema por el cual se podrán reconocer las competencias profesionales adquiridas mediante experiencia laboral, a efectos de la expedición de Certificados de Profesionalidad que permiten el desempeño de profesiones en el ámbito de toda la Unión Europea y en su caso, de los correspondientes Títulos de Formación Profesional

De esta forma se da respuesta a uno de los fines del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales que es, según la Ley Orgánica 5/2002 de Cualificaciones y Formación Profesional: evaluar y acreditar oficialmente la cualificación profesional, cualquiera que hubiera sido su forma de adquisión.

Esta norma establece el procedimiento y los requisitos para la evaluación y la acreditación de competencias profesionales adquiridas por la experiencia profesional o por vías no formales de formación.

En la actual situación de globalización de los mercados, el rápido cambio de los medios tecnológicos , así como el continuo avance de la sociedad de la información, hacen que las estrategias coordinadas para el empleo que postula la Unión Europea se oriente hacia una población activa cualificada.

Cabe destacar que esta medida contribuye de forma decisiva a lograr los objetivos establecidos en la cumbre de Lisboa del año 2000, y que ha venido ampliando y ratificando en sucesivas cumbres de la Unión Europea, en la que se apostaba por el fomento del reconocimiento de aquellas competencias profesionales adquiridas fuera de la educación considerada como formal.

Cual es el fin de todo esto? Prioritariamente , facilitar la empleabilidad , la movilidad , el aprendizaje a lo largo de la vida, y la cohesión social , sobre todo de aquellos colectivos que por unos motivos u otros, carecen de una cualificación oficial reconocida.

Cada Comunidad Autónoma tiene potestad para convocar un proceso de evaluación y acreditación, determinando las cualificaciones que van ser objeto de evaluación en esta convocatoria pública.

Para más información puedes descargar el BOE del 25 de agosto del 2009


También encontrarás información sobre los Certificados de Profesionalidad en la Pag. de la Consellería de Traballo e Benestar:

miércoles, 9 de diciembre de 2009

Esta de moda el "Reclutamiento 2.0?

Tres de los ocho galardonados por E&E (Expansión y Empleo) en su VII edición de los premios a la innovación tienen que ver con el reclutamiento "on line" y con el uso cada vez más eficaz de las redes sociales profesionales.

Pertenecer a las redes sociales y profesionales, saber manejarse y moverse por ellas es la clave para tener oportunidades de contratación y una nueva forma de reclutamiento para las empresas.
El diálogo entre empleadores, seleccionadores y candidatos lleva a encontrar más posibilidades de empleo ajustadas a las necesidades de cada uno.
Cada vez más las compañías se dan cuenta del cambio radical en la manera de reclutar nuevo personal y al mismo tiempo la manera en que los candidatos se acercarán a las empresas navegando en la órbita de las organizaciones a las que se quiere pertenecer. La clave está en que los seleccionadores sepan atrapar en dicha órbita el talento y en lograr que siga girando en torno a cada firma.
Esta es la nueva estrategia de la consultora Accenture que cuenta con un alto nivel de contratación entre los recién licenciados universitarios sin experiencia. De esta forma ha conseguido encontrar la manera de llegar a las nuevas generaciones con una oferta diferenciada en un  escenario cada vez más competitivo entre las empresas del sector.
Por otra parte, el Grupo S21 Sec ha visto las enormes posibilidades que se encuentran al saber bucear en la vida electrónica de los candidatos. Más allá del currículo y la entrevista, las redes sociales y profesionales, los foros, los blogs y la información pública en la red ofrecen tal volumen de información que analizada, filtrada e interpretada, suponen un complemento diferencial para valorar a quienes se acercan a la empresa.
Esta iniciativa anticipa la tendencia de los departamentos de recursos humanos hacia la autosuficiencia en las tareas de identificar el talento necesario en sus plantillas.

domingo, 6 de diciembre de 2009

La responsabilidad de la Orientación laboral en la Sociedad del Conocimiento

Este es un artículo de Félix Huelves Martín. Licenciado en Pedagogia y Asesor pedagógico especializado en innovación TIC y Creatividad que ha caído en mis manos y que volcamos en este blog porque  nos  parece muy interesante y deseamos compartirlo con todos vosotros/as.

Nuestra sociedad está siempre en constante cambio. Desde la transición del nomadismo al sedentarismo en el neolítico, hasta la reciente sociedad de la información y la comunicación, las personas hemos tenido que aprender habilidades y destrezas que nos hicieran competentes ante las nuevas tareas a realizar. Los jóvenes de la revolución industrial tuvieron que aprender a manejarse con aparatos mecánicos nunca vistos. Los más ingeniosos incluso creaban un sinfín de innovaciones que nos ha permitido llegar a la Sociedad de la Información, donde nuestros jóvenes se manejan velozmente seleccionando y filtrando una cantidad ingente de datos. Nace ahora una nueva sociedad, la Sociedad del Conocimiento, impulsando una competencia central que las nuevas generaciones han de adquirir: la capacidad de aprender y seguir aprendiendo.

El mercado laboral actual marcado por las relaciones internacionales, la apertura de filiares y departamentos en cualquier parte del globo, la búsqueda de nuevos nichos de mercado, la transferencia y adaptación de modelos empresariales extranjeros a la situación local… denota la necesidad de organizaciones flexibles e inteligentes con capacidad de adaptarse a cambios rápidos y, a veces, imprevistos. Y como sabemos el motor de las organizaciones son las personas. Si las personas no tienen esta capacidad de cambio, de aprender de forma autónoma y permanente, la organización no podrá evolucionar.

Este mercado exige de las organizaciones: flexibilidad y de las nuevas generaciones: la capacidad de aprender nuevas competencias. Las reformas educativas buscan crear espacios comunes de aprendizaje y certificación para una mayor movilidad y adaptabilidad del trabajador. Se hace necesaria, por tanto, una orientación adecuada a estos tiempos. Esta orientación ha de tener como objetivo el desarrollo de estas nuevas competencias por parte del estudiante y del profesional; y para ello es condición sine qua non que se oriente a formadores y docentes para la adquisición de habilidades específicas de cara a formar a estas nuevas generaciones.

Como bien se ha percatado la pedagogía: La estimulación temprana y la educación facilita el aprendizaje posterior, por lo que es fundamental para un futuro personal y profesional de la Sociedad del Conocimiento el ser orientado durante su etapa de formación inicial, tanto en la educación básica obligatoria, como la educación superior.

Es fundamental en la orientación personal, académica y laboral que siempre se ayude a la persona a reflexionar y autogestionar sobre su proyecto de vida, en este caso, profesional. Por supuesto, sobretodo en tiempos de coyuntura económica, es posible que la realidad de la oferta de empleo no sea la misma que las expectativas del proyecto profesional del sujeto; o bien, que las funciones a desempeñar dentro del puesto no se ajusten exactamente al perfil inicial. El mercado está en constante cambio, las organizaciones inteligentes buscan adaptarse, por lo que el trabajador debe conocer bien cuál es su umbral de tolerancia a la frustración para poder ajustarse mejor a cada situación e incluso desarrollar competencias que permitan al futuro trabajador adaptarse a las exigencias que requiera la movilidad entre puestos de trabajo tanto como la asunción de diversas tareas y roles dentro del mismo puesto. Para ello, el estudiante ha de aprender no sólo habilidades específicas del puesto, sino otras transversales que le permitirán avanzar en su carrera profesional, mejorando su empleabilidad.

Además, en las organizaciones de la sociedad del conocimiento, no sólo se busca la mano de obra especializada en una tarea concreta sino personas capaces de adquirir nuevas habilidades y destrezas para ponerlas al servicio de la resolución de problemas de forma creativa.

El hecho de centrarse exclusivamente en los contenidos del currículo académico provoca que muchas veces no seamos conscientes del potencial de nuestras habilidades. Actualmente proliferan con éxito, por ejemplo, talleres de cortometrajes que se realizan en los centros de educación secundaria, las horas que dedican en aplicaciones informáticas como los sistemas de mensajería instantánea, redes sociales… así como el gusto por realizar tareas en conjunto. Los jóvenes de hoy en día poseen una alta motivación hacia la creatividad, la comunicación y el trabajo grupal.

El orientador laboral ha de centrar su atención en todas estas y muchas otras destrezas que constituyen el núcleo de potencialidades de los nativos digitales; ayudando tanto a jóvenes como a agentes educativos a aprender a mejorarlos. Es esencial por tanto realizar una orientación eficaz, que sepa y ayude a conocer las debilidades competenciales del orientado, pero sobretodo las fortalezas y oportunidades que posee y que puede potenciar.

La orientación, por tanto, no sólo ha de buscar alcanzar las metas exigidas por el mercado o el currículo académico, sino también ha de caminar junto a él durante su desarrollo creativo; evitando encasillar en los perfiles ya existentes. Ha de animar al aprendiz a implementar su capacidad de transgredir e innovar, de investigar y crear como forma de vida. Estas capacidades son fundamentales para que las personas sean origen y motor de cambio social, ayudando a las organizaciones e instituciones a construir y mejorar la Sociedad, avanzando aprendiendo del pasado, creando el presente, y visualizando el futuro.

lunes, 30 de noviembre de 2009